대구동부교육지원청의 교실수업개선 희망학교가 해마다 늘어 2013년 4개교에서 2014년 12개교, 2015년은 38개교로 확대되었다. 올해 희망학교 신청이 급증한 것은 그간 수업 개선에 대한 교사들의 인식 확산과 더불어 대구 자유학기제 전면 실시로 인해 학생 중심 수업이 더욱 중요해졌기 때문이라고 보고 있다.

 교실수업개선 희망학교는 교사들의 자발적인 수업공개와 수업협의를 통해 교육의 본질을 회복하려는 학교로, 올해는 “수업에서 행복 찾기”라는 주제로 ‘수업 아카데미의 날’과 ‘수업전문가 초청 연수’를 정례화하고 교사들마다 ‘나만의 수업 브랜드’, ‘수업연구동아리’를 만들어 실천한다.

 동부교육지원청은 이에 따라 3개 중심학교(강동중, 노변중, 능인중)와 6개 권역별(동구권 2개, 수성권 2개, 시지권, 중구권) 자율협의체를 중심으로 교실수업개선을 본격 추진한다.

 2015년 새롭게 시작하는 학교는 권역별 자율협의체를 통해 배움중심 수업, PBL 수업, 스토리텔링 수업, 거꾸로 수업, 하브루타 수업 등 다양한 협력 수업 사례를 공유하고 수업 공개 및 컨설팅, 수업 연수를 공동 추진하게 된다.

⁕ 배움중심 수업 : 가르치는 자, 즉 교사 중심의 수업에서 벗어나 배우는 자, 즉 학생의 내적 변화와 성취에 초첨을 두는 수업 방법론. 지식의 전달 경로보다 지식이 이해되는 과정을 중심에 두는 수업 ⁕ PBL 수업 : 문제중심수업(Problem Based Learning). 문제상황에 대한 해결책을 찾는 과정에서 학습하는 수업 ⁕ 스토리텔링 수업 : 전하고자 하는 메시지를 직설적이 아니라 재미있는 형식으로 바꾸어 사람들의 공감을 끌어내는 기법인 스토리텔링을 교실에 적용하여 학생들의 흥미를 유발하는 수업 ⁕ 거꾸로 수업 : 학생이 수업 전에 교사가 제공하는 수업영상이나 자료를 통해 먼저 학습을 하고 교실에서는 다른 학생들과 토론 및 심화학습 위주로 진행하는 수업 ⁕ 하브루타 수업 : 유대인의 토라(Torah) 나 탈무드 공부법으로 ‘짝을 지어 질문하고 대화하고 토론하고 논쟁하는 것’을 의미한다. 학생이 교사와 학생의 역할을 겸하게 돼 스스로 강력한 학습 동기를 가지게 되는 수업

 또한 ‘동부 수업개선 협력지원단’은 수업 연수 프로그램 및 강사 인력풀 구성에 대해 고민하고, ‘찾아가는 교실수업개선 컨설팅’을 통해 학교로 직접 가서 학교별 수업개선 활동에 대한 컨설팅을 수행하게 된다. 이와 함께 새로운 수업 방법 및 수업 사례 공유, 평가 방법 개선을 위한 주제별 연수 및 특강도 개설할 예정이다.

▲ 교실수업개선 희망학교 워크샵     © 대구동부교육지원청

 이를 위해 동부교육지원청에서는 지난 4월 7일(화), 교실수업개선 희망학교 운영 교사들이 함께 모여 배움 중심 협력학습과 수업 개선에 대한 열띤 토론을 통해 2015년 교실 수업 개선 방향과 방안을 모색한 바 있다.

 이날 워크숍은 2015년 교실수업개선 희망학교 운영 담당자, 수석교사 등 수업 개선에 관심 있는 교사 50명이 모여 교사 수업 동아리 운영 사례, 수업 공개 사례, 인근 학교 간 수업나누기 방안, 학생 및 학부모 공감대 형성 등에 대해 의견을 나누고 향후 자율협의체 운영 계획을 수립했다.

 3년째 교실수업개선희망학교에 참여하고 있는 강동중 임은영 교사는 “수업 개선에 대한 교사들의 관심이 늘어나고 있어 반가우며, 이는 교사 학생 학부모가 함께 참여할 때 효과가 더 크다”고 하면서 “강동중의 실천사례를 다른 학교와 공유하여 교실수업개선을 적극 돕고 싶다.”고 말했다.

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