【브레이크뉴스 경북】이성현 기자=AI 기술 확산과 학령인구 감소, 지역 격차 심화 등 교육 환경이 구조적 전환기에 접어든 가운데, 경북 교육의 중·장기 과제를 진단하고 공론의 장을 마련하기 위한 ‘경북교육동행포럼’이 공식 출범했다.

▲ 김상동(좌) 마숙자(우) 두 공동상임위원장  ©

출범식에는 예비교사와 대학생을 비롯해 교육계·학계·지역사회 관계자들이 참석해, AI 시대 급변하는 교육 환경에 대한 문제의식을 공유하고 향후 논의 방향을 모색했다. 참석자들은 정책과 현장, 현재 세대와 미래 세대 간 인식의 간극이 커지고 있다는 점에 공감하며, 단기 처방이 아닌 지속 가능한 논의 구조의 필요성을 강조했다.

최근 교육 현장은 AI 기반 학습 도구 확산에 따른 교원의 역할 변화, 교육과정 개편, 지역 소멸 위기와 맞물린 학교 규모 축소 등 복합적인 과제에 직면해 있다. 특히 경북 지역은 도농 간 교육 여건 격차와 학령인구 감소가 동시에 나타나며, 교육의 방향을 둘러싼 사회적 논의 요구가 더욱 커지고 있다.

이 같은 문제의식 속에서 출범한 경북교육동행포럼은 명확한 해답을 제시하기보다, 서로 다른 위치의 교육 주체들이 변화의 원인을 함께 진단하고 논의를 축적해 나가는 데 초점을 맞춘다. 현장과 연구, 초·중등교육과 고등교육을 연결하는 개방형 공론 플랫폼을 지향하는 것이 특징이다.

포럼 공동 상임위원장으로는 김상동 전 경북대 총장과 마숙자 전 김천교육장이 위촉됐다. 두 인사의 공동 체제는 교육 영역 간 분절을 넘어 교육 전반을 하나의 흐름으로 바라보겠다는 포럼의 운영 방향을 상징한다.

출범식에서는 두 공동 상임위원장이 포럼의 설립 취지와 비전을 담은 선언문을 공동 낭독했다. 선언문에는 교육의 방향을 성급히 단정하기보다, 변화의 배경을 차분히 진단하고 다양한 시각을 연결해 나가겠다는 원칙이 담겼다.

이어 AI 시대 교육 환경 변화를 주제로 한 기조 발제가 진행돼, 인공지능 기술이 학습 방식과 교사의 역할, 교육과정 전반에 미치는 영향과 함께 제도와 현장의 준비 수준에 대한 문제 제기가 이어졌다. 특히 예비교사와 대학생이 참여한 질의응답과 자유 발언을 통해, 미래 교육 현장의 주체들이 체감하는 고민과 불확실성이 공유됐다.

참석자들은 교육의 변화가 선언이나 경쟁 중심의 담론이 아니라, 현장과 미래 세대의 목소리를 반영한 장기적 논의 과정 속에서 가능하다는 데 뜻을 모았다.

경북교육동행포럼은 앞으로 ▲경북 교육 현안 조사·연구 ▲정책 토론회 및 세미나 개최 ▲교육 환경 개선과 안전 관련 공익 활동 ▲교육 주체 간 네트워크 구축 등을 중심으로 활동할 계획이다.

포럼 관계자는 “이번 출범은 해답을 제시하기보다 교육을 둘러싼 변화와 책임을 함께 논의하기 위한 출발점”이라며 “교육 현장과 미래 세대의 목소리가 지속적으로 이어지는 공론의 장을 만들어가겠다”고 밝혔다.

<구글 번역으로 번역한 영문 기사의 전문 입니다. 번역에 오류가 있을 수 있음을 밝힙니다.>

 Diagnosis of Educational Transformation in the AI ​​Era Begins… 'Gyeongbuk Education Partnership Forum' Officially Launches

A forum for public discussion featuring prospective teachers and university students… "Diagnosis rather than solutions, partnership rather than competition"

Amidst the educational environment entering a period of structural transformation due to the proliferation of AI technology, a declining school-age population, and widening regional disparities, the 'Gyeongbuk Education Partnership Forum' has officially launched to assess mid- to long-term challenges for Gyeongbuk education and provide a forum for public discussion.

The launch ceremony was attended by prospective teachers, university students, and members of the education, academic, and local community sectors. They shared their concerns about the rapidly changing educational environment in the AI ​​era and explored future directions for discussion. Participants shared a common understanding of the growing gap between policy and practice, as well as between current and future generations, and emphasized the need for a sustainable discussion structure, rather than short-term solutions.

The education sector is currently facing complex challenges, including the changing roles of teachers due to the proliferation of AI-based learning tools, curriculum reform, and school size reductions coupled with the threat of regional extinction. In particular, the Gyeongbuk region is experiencing a simultaneous disparity in educational conditions between urban and rural areas and a declining school-age population, leading to a growing need for social discussion regarding the direction of education.

Launched amidst these challenges, the Gyeongbuk Education Partnership Forum focuses on diagnosing the causes of change and fostering discussion among diverse educational stakeholders, rather than offering definitive solutions. It aims to be an open platform for public discussion, bridging the gap between fieldwork and research, as well as between primary, secondary, and higher education.

Former Kyungpook National University President Kim Sang-dong and former Gimcheon Superintendent of Education Ma Sook-ja were appointed as co-chairs of the forum. This joint leadership symbolizes the forum's mission to transcend the fragmentation of educational sectors and view education as a unified whole.

At the launch ceremony, the two co-chairs jointly read a declaration outlining the forum's founding principles and vision. The declaration embodies the principle of calmly assessing the underlying causes of change and connecting diverse perspectives, rather than prematurely defining the direction of education.

This was followed by a keynote address on the changing educational environment in the AI ​​era. The keynote address addressed the impact of AI technology on learning methods, the role of teachers, and the overall curriculum, as well as the level of preparedness within institutions and the field. Specifically, a Q&A session and open discussion with prospective teachers and university students shared the concerns and uncertainties experienced by those involved in future education.

Attendees agreed that educational change is not achieved through declarations or competitive discourse, but through long-term discussions that reflect the voices of those in the field and future generations.

The Gyeongbuk Education Partnership Forum plans to focus its activities on ▲ investigating and researching current educational issues in Gyeongbuk Province ▲ hosting policy discussions and seminars ▲ public interest activities related to improving the educational environment and safety ▲ building networks among educational stakeholders.

A forum representative stated, "Rather than offering solutions, this launch serves as a starting point for discussing changes and responsibilities surrounding education. We will create a forum where the voices of those in the field and future generations can continue to flow."